El Encuentro IPA+, apoyo para los profesionales del autismo

La Universidad de Burgos (UBU) acogió ayer el Encuentro Nacional del IPA + en España, organizado por la Asociación de Autismo de Burgos, un proyecto que consiste en diseñar un curriculum y metodología de formación para profesionales del autismo y actualmente se encuentra en la fase de difusión de sus resultados.

IPA+ ‘Inclusion of peoplewithautism in Europe-Towards specialized training model for professionals’ nace en el año 2016 en el marco del programa Erasmus+ de la Comisión Europea, con el objetivo de desarrollar competencias profesionales en materia de autismo, que aseguren una buena labor profesional para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y sus familiares, según recordaron fuentes universitarias.

IPA+ cuenta, además de la Universidad de Burgos, con la participación de Autismo Burgos, Autismo Europa, la Federación Portuguesa de Autismo y la Sociedad Serbia de Autismo y está coordinado por el Instituto de Investigación Polibienestar de la Universidad de Valencia.

El vicerrector de Investigación y Transferencia del Conocimiento, José Miguel García, inauguró la jornada recordando la importancia de los programas europeos como Erasmus+, que pretende desarrollar el sector educativo, más allá de las enseñanzas regladas y desarrollar metodologías, formación a lo largo de la vida y trabajar por la inclusión, una de las líneas estratégicas de Europa.

En la presentación también estuvieron presentes la gerente territorial de los Servicios Sociales, María Antonia Paniego; el profesor de la UBU y miembro del Instituto de Investigación Polibienestar, José Luis Cuesta Gómez; el decano de la Facultad de Derecho, anfitriona del evento, Santiago Bello; y el técnico de Autismo Burgos, Christian García. IPA+ propone una nueva estrategia educativa con el propósito de preparar a los profesionales para intervenir correctamente con las personas con autismo en diferentes contextos, algo imprescindible dada la diversidad de las personas dentro del espectro del autismo y el cambio en que están inmersos los actuales métodos y modelos de intervención, lo que conlleva redefinir los servicios de apoyo y el papel de estos profesionales.

El camino hasta llegar a esta fase de difusión comenzó en el año 2016 con una revisión de literatura en la que se analizaron 35 artículos y, además, se organizaron cuatro grupos focales en los países implicados en el proyecto con un total de 49 participantes, para recopilar una información previa a la fase de diseño curricular. El plan de estudios diseñado fue validado por un panel de 28 expertos de los diferentes países. El curso diseñado se implementó durante un periodo de tres meses en dos muestras de profesionales en la Asociación Autismo de Burgos y en Lisboa (Portugal) y Belgrado (Serbia) acompañado de una evaluación exhaustiva para conocer la efectividad e impacto del mismo.